A primeira iniciativa de fomento para abertura de dados governamentais se deu a partir do Plano de Ação Nacional sobre Governo Aberto (Decreto s/nº de 15 de setembro de 2011), criado para incremento da transparência e do acesso à informação pública. As medidas estavam respaldadas na Constituição Federal, a qual estabelece que a administração pública tem a responsabilidade de fazer a gestão da documentação governamental e viabilizar o acesso dos usuários a registros administrativos e a informações sobre atos de governo.
Modelo
Recursos Visuais
Introdução
Conhecendo os recursos visuais
A idéia deste modelo é reunir os principais recursos visuais utilizados para as aulas.
Em geral os recurso são configurados todos em 1 arquivo CSS, chamado de style-visual-resources.css. Contudo, eventualmente poderemos precisar adaptar alguns recursos (ex: usar uma imagem específica). Nessas situações, o recomendado é criar um novo arquivo css e incluí-lo na linha logo abaixo do css dos recursos:
<!-- CSS geral das aulas e recursos visuais -->
<link rel="stylesheet" href="css/style.css">
<link rel="stylesheet" href="css/style-visual-resources.css">
<link rel="stylesheet" href="css/SEU-CSS-DE-AJUSTES.css">
Insira o nome do capítulo (Capa)
Capa - Capítulos
A quebra de capa (mostrada acima) serve para informar ao aluno que estamos entrando em um novo assunto. Geralmente é utilizado entre uma seção e outra.
Código:
<!--==========================
Capa - Capítulos
============================-->
<section class="capa-capitulos">
<div class="container">
<div class="row justify-content-center">
<div class="col-12 text-center">
<h1 class="cta-title" data-aos="zoom-out-down" data-aos-easing="ease-out-back">Insira o nome do capítulo</h1>
</div>
</div>
</div>
</section>
<!--Fim da capa-->
Recurso 1
Accordion
Os accordions são utilizados para separar grandes blocos de texto. Ao clicar o conteúdo é revelado ao usuário.
Pode ser de 2 tipos: com texto e com imagem. No caso das imagens, basta modificá-las
Accordion com texto:
-
O que é o Portal de Periódicos?
Também mais uma dentre as diversas iniciativas no contexto da Política de Acesso Aberto da Fiocruz, destaca-se o Portal de Periódicos Fiocruz (PP), uma plataforma web que integra todas as revistas científicas editadas pela instituição.
Vale dizer que, apesar de sua longa tradição em publicações científicas, a Fiocruz não tinha, até então, um espaço comum que agregasse todos esses periódicos num ponto único de acesso. As revistas eram publicadas em seus próprios sites, mas não havia um buscador que pudesse encontrar uma publicação sobre um determinado tema em todas as revistas. Algumas possuem seu próprio sistema de publicação e site e outras mantém suas publicações no scielo.org.
Para suprir à demanda, em março de 2015 foi lançado o Portal, que integra o conjunto das revistas científicas e abarca seus diferentes perfis editoriais, representando assim a diversidade de saberes e o incentivo à pluralidade e à democratização do conhecimento que pautam a atuação da Fiocruz no campo da Ciência, Tecnologia e Inovação em Saúde (CTIS).
Vídeo 4 - O Portal de Periódicos Fiocruz e o Acesso Aberto
Fonte: Fiocruz.
Para conhecer o Portal e suas funcionalidades, assista o vídeo abaixo:
Vídeo 5 - Portal de Periódicos Fiocruz está chegando
Fonte: Fiocruz.
-
Democratizando a Informação
No caso do Portal, além do Acesso Aberto e gratuito a artigos que englobam várias áreas do conhecimento em saúde, os públicos também usufruem de outros conteúdos, como:
Estes conteúdos são especialmente produzidos pela equipe editorial do Portal permite que a sociedade se aproprie do vasto conhecimento gerado na instituição. Desta forma, a produção pode ser utilizada e reutilizada pelas pessoas de outros centros de pesquisa, universidades, no trabalho ou simplesmente compartilhar com um amigo ou colega que precise de informação segura e confiável sobre determinado tema
-
Gestão do Portal de Periódicos
O Portal foi concebido a partir de um Conselho Editorial que abrange diferentes atores, a saber: o Fórum de Editores Científicos, a Coordenação Executiva, editores convidados e responsáveis técnicos pela tecnologia da informação e pela comunicação.
O Conselho Editorial é um espaço de atualização e troca de conhecimentos sobre editoria e periodismo científicos, no qual os editores debatem desafios, práticas, tendências e movimentos da área, participando de uma experiência coletiva.
A gestão do Portal contempla, portanto, diferentes dimensões:
O arcabouço de integração tecnológica permite a operação e manutenção da plataforma, a oferta de serviços e a gestão das informações para que os usuários busquem, filtrem e encontrem informações por autores, temas, palavras-chave, publicações etc., num só ambiente. Soma-se a isso o trabalho de gestão editorial realizado pela equipe do portal, que elabora conteúdos próprios, articulando a produção científica e promovendo sua circulação.
-
Modelo tecnológico
O Portal de Periódicos Fiocruz utiliza inovações tecnológicas que permitem a integração entre as diversas fontes de informação. Em consonância com o acesso aberto, adota padrões abertos e prioriza o uso de software livre.
Sua estrutura tecnológica está baseada num sistema gerenciador de conteúdos Drupal, um software livre, com comunidade de suporte ativa. Vale lembrar que, por ser um sistema livre para alteração e modular, foram desenvolvidos diversos módulos adicionais para atender às necessidades funcionais requeridas.
-
Integração
As revistas da Fiocruz utilizam plataformas distintas de editoração e publicação das revistas. A integração foi possível porque ambas utilizam a mesma tecnologia para compartilhamento de conteúdo, o protocolo aberto OAI-PMH.
A integração entre o Portal de Periódicos da Fiocruz e as plataformas de publicação das revistas tem como objetivo trazer para o Portal as edições e artigos para que pudessem ser pesquisados e exibidos no mesmo ambiente. Este processo é realizado de forma automática, minimizando a necessidade de intervenções manuais.
Código:
<!--Accordion-->
<ul id="accordion-portal" class="accordion wow fadeInUp">
<!--Item 1-->
<li>
<a data-toggle="collapse" class="collapsed" href="#o-que-e-portal"> O que é o Portal de Periódicos? <i class="icon ion-md-remove"></i></a>
<div id="o-que-e-portal" class="collapse">
<p>Texto 1 </p>
</div>
</li>
<!--Item 2-->
<li>
<a data-toggle="collapse" class="collapsed" href="#democratizando"> Democratizando a Informação <i class="icon ion-md-remove"></i></a>
<div id="democratizando" class="collapse">
<p>No caso do Portal, além do Acesso Aberto e gratuito a artigos que englobam várias áreas do conhecimento em saúde, os públicos também usufruem de outros conteúdos, como:</p>
</li>
</ul>
<!--Fim do Accordion-->
Accordion com imagem:
Neste exemplo, para cada coluna criou-se um accordion:
Clique nas imagens para visualizar as informações.
-
O crescimento acentuado do volume da literatura científica foi acompanhado pela “comercialização” do sistema de comunicação da ciência, e pela perda do seu controle por parte do mundo académico e científico.
-
A função essencial das revistas científicas - a divulgação de resultados de investigação para promover a disseminação do conhecimento e o avanço da ciência – foi obscurecida pelos objetivos comerciais das editoras.
-
No meio acadêmico e entre os profissionais de informação, gerou a designada “crise dos periódicos” e das graves consequências que as limitações ao acesso à literatura produziam ao próprio sistema científico.
Código:
<!--Accordion com imagem-->
<ul id="accordion-foto-hover" class="accordion accordion-foto wow fadeInUp">
<!--Item 1-->
<li>
<a data-toggle="collapse" class="collapsed" href="#accordion-foto1">
<!--Fotografias Hover & Accordion-->
<div class="pic-container mx-auto">
<img src="img/exemplos/img3.svg" class="pic"/>
<img src="img/exemplos/img3-a.svg" class="pic2"/>
<img src="img/exemplos/img3.svg" class="pic"/>
</div>
<!-- Fim e Fotografias Hover & Accordion -->
</a>
<div id="accordion-foto1" class="accordion-foto-conteudo collapse">
<p class="m-0 mx-auto">O crescimento acentuado do volume da literatura científica foi acompanhado pela “comercialização” do sistema de comunicação da ciência, e pela perda do seu controle por parte do mundo académico e científico.</p>
</div>
</li>
</ul>
<!--Fim do Accordion com imagem-->
Recurso 2
Caixa para destaque
As caixas servem para destacar algum conteúdo. Podem ser usadas para:
Citações:
O Acesso Aberto:
como princípio geral, sempre esteve na instituição o entendimento de que o acesso à informação e ao conhecimento técnico é determinante para o desenvolvimento da saúde e um direito do cidadão
XAVIER et. al (2014, p.18)
Destacar um texto:
Mas eis a pergunta que realmente
interessa:
esta quantidade de artigos é igualmente traduzida em qualidade, influencia,
relevância?
Destacar imagens:
Dimensões do Arca
É um indicador de Desempenho do Governo Federal
Requisito para a aprovação de financiamento nos editais PIBIC, PIBITI e Inova da Fiocruz;
Cada comunidade possui informações sobre o gestor, homepage, coleções e quantitativo;
Desenvolvido em Dspace - atualmente na versão 4.7;
26 comunidades (dezembro/2018);
25.677 objetos digitais (dezembro/2018).
Saiba Mais:
Saiba mais:
Atualmente, nas ciências biomédicas, este processo de avaliação pode demorar de 01 a 06 meses, às vezes um ano. Nas áreas mais competitivas (e nas revistas de mais prestígio), este processo leva em média 01 a 02 meses.
Atenção:
Atenção:
Atualmente, nas ciências biomédicas, este processo de avaliação pode demorar de 01 a 06 meses, às vezes um ano. Nas áreas mais competitivas (e nas revistas de mais prestígio), este processo leva em média 01 a 02 meses.
Para Refletir:
Para Refletir
Como nossa produção acadêmica dialoga com as demandas da comunidade?
De que maneira podemos disponibilizar o que já desenvolvemos nos variados cursos e formações?
Os pesquisadores Simon e Vieira ressaltam que é preciso considerar as novas formas de produção social que emergem com o avanço da tecnologia digital e de que forma favorecem (ou impulsionam) o estabelecimento de um novo modelo de prática acadêmica, mais colaborativo e que valoriza o conhecimento como bem comum.
Recurso 3
Comparação
Utilizado para comparar 2 elementos.
Código:
<!--Comparação-->
<div class="row mb-5" id="quadro-comparacao">
<div class="col-12 col-md-5 item item1 wow slideInUp" data-wow-duration="2s">
<h5 class="text-center"><strong>Conteúdo de comparação 1</strong></h5>
<p>Inserir conteúdo de comparação 1</p>
</div>
<div class="col-12 col-md-2 align-self-center wow fadeIn" data-wow-duration="0.5s" data-wow-delay="0.5s">
<p class="text-center"><i class="fas fa-times"></i></p>
</div>
<div class="col-12 col-md-5 item item2 wow slideInUp" data-wow-duration="2s" data-wow-delay="0.5s">
<h5 class="text-center verde"><strong>Conteúdo de comparação 2</strong></h5>
<p>Inserir conteúdo de comparação 2</p>
</div>
</div>
<!--Fim de comparação-->
Recurso 4
Slider
Utilizado para exibir diferentes conteúdos (imagem ou texto) por partes.
Código:
<!--Slider-->
<section id="carousel1" class="carousel slide wow fadeInUp serie3" data-ride="false" aria-labelledby="carouselheading">
<div class="row">
<div class="box-quote col-12">
<ol class="carousel-indicators">
<li data-target="#carousel1" data-slide-to="0" class="active"></li>
<li data-target="#carousel1" data-slide-to="1"></li>
<li data-target="#carousel1" data-slide-to="2"></li>
</ol>
<div class="carousel-inner">
<!--Ítem 1-->
<article class="carousel-item active">
<div class="row justify-content-center">
<div class="col-12 col-md-10">
<p>A primeira iniciativa de fomento para abertura de dados governamentais se deu a partir do Plano de Ação Nacional sobre Governo Aberto (Decreto s/nº de 15 de setembro de 2011), criado para incremento da transparência e do acesso à informação pública. As medidas estavam respaldadas na Constituição Federal, a qual estabelece que a administração pública tem a responsabilidade de fazer a gestão da documentação governamental e viabilizar o acesso dos usuários a registros administrativos e a informações sobre atos de governo.</p>
</div>
</div>
</article>
<!--Ítem 2-->
<article class="carousel-item">
<div class="row justify-content-center">
<div class="col-12 col-md-10">
<p>O movimento de abertura ganha institucionalidade com a Lei de Acesso à Informação (LAI - 12.527/2011), responsável pela criação de uma cultura de transparência no governo federal. Preconizou o direito constitucional de qualquer pessoa ter acesso à informação pública e a obrigação de dar publicidade sobre o recebimento e a destinação dos recursos públicos pelos três poderes da União; estados, Distrito Federal, municípios; tribunais de conta; Ministério Público; e entidades privadas sem fins lucrativos.</p>
</div>
</div>
</article>
<!--Ítem 3-->
<article class="carousel-item">
<div class="row justify-content-center">
<div class="col-12 col-md-10">
<p>O movimento do Governo Aberto impulsionou a criação da Infraestrutura Nacional de Dados Abertos (INDA) que visa promover a publicação de dados abertos pelos órgãos e entidades públicos de forma padronizada e centralizada. Trata-se, portanto, de um conjunto de padrões, tecnologias, procedimentos e mecanismos de controle para atendimento das condições de disseminação e compartilhamento de dados públicos de forma aberta.</p>
</div>
</div>
</article>
</div>
<a class="carousel-control-prev" href="#carousel1" role="button" data-slide="prev">
<span class="carousel-control-prev-icon" aria-hidden="true"></span>
<span class="sr-only">Anterior</span>
</a>
<a class="carousel-control-next" href="#carousel1" role="button" data-slide="next">
<span class="carousel-control-next-icon" aria-hidden="true"></span>
<span class="sr-only">Próximo</span>
</a>
</div><!--Fim do caroussel inner-->
</div>
</section>
<!--Fim do Slider-->
Recurso 5
Linha do tempo
Na versão vertical, utilizada para exibir diferentes conteúdos em diferentes períodos de tempo
1990
Participação na Rede de Bibliotecas Virtuais (BVS), rede cooperativa entre instituições que visa à gestão da informação, o intercâmbio de conhecimento e evidência científica em saúde em acesso aberto, em parceria com Organização Pan-Americana da Saúde/Organização Mundial da Saúde, por meio do Centro Latino-Americano e do Caribe de Informação em Ciências da Saúde (OPAS/OMS/Bireme) (SANTOS, 2014). A Fiocruz tem uma participação expressiva na Rede, sendo responsável pela gestão de 13 BVS, de um total de 34.
Botão (se houver)2004
Desenvolvimento da sua Biblioteca Multimídia da ENSP - Escola Nacional de Saúde Pública, iniciativa pioneira para garantir acesso a materiais educativos, interativos e palestras.
2007
Desenvolvimento do repositório Arca. O objetivo do projeto era garantir a preservação da memória da produção científica e técnica do ICICT e sua ampliação na perspectiva de promover o acesso livre e irrestrito da produção intelectual da Fiocruz (CARVALHO, 2012).
2010
Alinhada com o movimento internacional de acesso aberto, a Fiocruz inclui como objetivo estratégico da Instituição, no seu Plano Quadrienal, onde estão expressas as principais políticas, estratégias e metas que orientarão as ações institucionais, priorizar a política de acesso livre na gestão da informação e do conhecimento produzido na instituição.
2011
Lançamento oficial do ARCA como o Repositório Institucional da Fundação Oswaldo Cruz, cuja função é “reunir, hospedar, disponibilizar e dar visibilidade à produção intelectual da Instituição, com o compromisso de proporcionar o livre acesso à informação em saúde” (ARCA, 2019)). Nessa época, o RI contava com 15 comunidades e 10 tipologias, mas ao final de 2018 somava 26 comunidades e 26 tipologias, fechando o ano com 25.677 documentos inseridos no Repositório.
2012
A Fiocruz participa da Rede SciELO Livros, importante iniciativa de acesso aberto lançada nesse ano, que tem como objetivo a publicação online de coleções nacionais e temáticas de livros acadêmicos com o objetivo de maximizar a visibilidade, acessibilidade, uso e impacto das pesquisas, ensaios e estudos que publica. SciELO Livros é parte do Programa SciELO da Fapesp e o seu desenvolvimento é liderado e financiado por um consórcio formado pelas editoras da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (Unesp), Universidade Federal da Bahia (UFBA) e Fundação Oswaldo Cruz.
2012
Através da Câmara Técnica de Informação e Comunicação, instância responsável pelo assessoramento à Presidência e ao Conselho Deliberativo em sua área de competência, é criado um grupo de trabalho constituído por especialistas com o objetivo de formular o que viria a ser a Política de Acesso Aberto ao Conhecimento da Fiocruz.
Foram realizadas análises e estudos sobre as iniciativas nacionais e internacionais, visitas técnicas, promoção de eventos científicos com a participação de especialistas a fim de gerar subsídios para definições conceituais e estratégicas – estímulos e financiamento, mecanismos de governança, caráter mandatório, infraestrutura tecnológica, recursos humanos e direitos autorais. A proposta resultante dos estudos foi apreciada pela comunidade de profissionais da Instituição através de consulta pública, o que garantiu maior consistência, representatividade e alinhamento.
2014
É publicada portaria da Política de Acesso Aberto ao Conhecimento e lançado o Plano Operativo do Arca – Repositório Institucional, que operacionaliza a política.
Merecem destaques: o caráter mandatório do depósito no Arca – Repositório Institucional das dissertações e teses defendidas nos Programas de Pós-graduação da Fiocruz e dos artigos produzidos no âmbito da Instituição e publicados em periódicos científicos; a estrutura de governança, composta por Comitê da Regulação da Política de Acesso Aberto ao Conhecimento, pelo Comitê Gestor e pelos Núcleos de Acesso Aberto ao Conhecimento (NAAC).
Ao adotar a Política de Acesso Aberto ao Conhecimento, a Fiocruz reconhece e respeita os direitos autorais, morais ou patrimoniais, em relação ao conhecimento produzido e entende ser obrigação das instituições públicas garantir o acesso ao conhecimento por elas produzidos a sociedade, sendo a democratização e a universalização do acesso ao conhecimento condição fundamental para o desenvolvimento igualitário e sustentável das nações.
2015
Como parte das iniciativas de fortalecimento do acesso aberto na instituição, foi criado o Portal de Periódicos Fiocruz.
2017
É constituído o Grupo de Trabalho em Ciência Aberta (GT-CA) com o objetivo de criar uma base de conhecimento sobre o tema.
2018
O GT-CA lança três documentos com objetivo de subsidiar o debate e a apropriação crítica da ciência aberta, com ênfase na abertura de dados para a pesquisa:
Termo de referência: gestão e abertura de dados para pesquisa na Fiocruz – onde está sistematizado um conjunto de princípios.
Livro Verde: Ciência Aberta e Dados Abertos - Mapeamento e Análise de Políticas, Infraestruturas e Estratégias em Perspectiva Nacional e Internacional – onde está sistematizada a experiência de oito países e da União Europeia na implantação da abertura de dados para pesquisa
Marcos legais nacionais: em face da abertura de dados para pesquisa em saúde: dados pessoais, sensíveis ou sigilosos e direitos autorais – onde é apresentado uma compilação de atos normativos jurídicos, em nível nacional, que tenham correlação com a abertura de dados para pesquisa em saúde
Código:
<!--Início timeline-->
<div class="cd-timeline js-cd-timeline timeline-float-left serie3">
<div class="cd-timeline__container">
<!--Ítem 1-->
<div class="cd-timeline__block js-cd-block wow bounceInLeft" data-wow-duration="0.5s" data-wow-delay="0.5s">
<div class="cd-timeline__img cd-timeline__option1">
<h4 class="ano">1990</h4>
</div> <!-- cd-timeline__img -->
<div class="cd-timeline__content js-cd-content">
<p>Participação na Rede de Bibliotecas Virtuais (BVS), rede cooperativa entre instituições que visa à gestão da informação, o intercâmbio de conhecimento e evidência científica em saúde em acesso aberto, em parceria com Organização Pan-Americana da Saúde/Organização Mundial da Saúde, por meio do Centro Latino-Americano e do Caribe de Informação em Ciências da Saúde (OPAS/OMS/Bireme) (SANTOS, 2014). A Fiocruz tem uma participação expressiva na Rede, sendo responsável pela gestão de 13 BVS, de um total de 34.</p>
</div> <!-- cd-timeline__content -->
</div> <!-- cd-timeline__block1 -->
<!--Ítem 2-->
<div class="cd-timeline__block js-cd-block wow bounceInRight" data-wow-duration="0.5s" data-wow-delay="0.5s">
<div class="cd-timeline__img cd-timeline__option1">
<h4 class="ano">2004</h4>
</div> <!-- cd-timeline__img -->
<div class="cd-timeline__content js-cd-content">
<p>Desenvolvimento da sua <strong>Biblioteca Multimídia da ENSP</strong> - Escola Nacional de Saúde Pública, iniciativa pioneira para garantir acesso a materiais educativos, interativos e palestras.</p>
</div> <!-- cd-timeline__content -->
</div> <!-- cd-timeline__block2 -->
<!--Ítem 3-->
<div class="cd-timeline__block js-cd-block wow bounceInLeft" data-wow-duration="0.5s" data-wow-delay="0.5s">
<div class="cd-timeline__img cd-timeline__option1">
<h4 class="ano">2007</h4>
</div> <!-- cd-timeline__img -->
<div class="cd-timeline__content js-cd-content">
<p>Desenvolvimento do repositório <a href="https://www.arca.fiocruz.br/?locale=pt_BR" target="_blank">Arca</a>. O objetivo do projeto era garantir a preservação da memória da produção científica e técnica do ICICT e sua ampliação na perspectiva de promover o acesso livre e irrestrito da produção intelectual da Fiocruz (<a href='http://www.periodicos.ufpb.br/index.php/ies/article/view/12522/7482' target='_blank'>CARVALHO, 2012</a>).</p>
</div> <!-- cd-timeline__content -->
</div> <!-- cd-timeline__block 3 -->
</div>
</div>
<!-- Fim da timeline -->
Recurso 6
Lista
Na versão vertical, utilizada para exibir diferentes conteúdos em diferentes períodos de tempo
Código:
<!--Lista Simples-->
<div class="row justify-content-center mt-3">
<div class="obj-lista col-12 col-md-8 text-left">
<ul class="list-group">
<li class="list-group-item wow slideInUp" data-wow-duration="0.5s" data-wow-delay="0.5s"><i class="icon-bullet"></i> Notícias </li>
<li class="list-group-item wow slideInUp" data-wow-duration="0.5s" data-wow-delay="0.5s"><i class="icon-bullet"></i> Vídeos </li>
<li class="list-group-item wow slideInUp" data-ow-duration="0.5s" data-wow-delay="0.5s"><i class="icon-bullet"></i> Infográficos</li>
<li class="list-group-item wow slideInUp" data-ow-duration="0.5s" data-wow-delay="0.5s"><i class="icon-bullet"></i> Entrevistas</li>
</ul>
</div>
</div>
<!--Fim de Lista Simples-->
Recurso 7
Tabela
| Vantagens do RI Arca | |
|---|---|
| Realização do autoarquivamento | Confiabilidade das informações |
| Gerenciamento da produção científica | Preservação Digital dos documentos |
| Acesso à informação científica | Disponibilização da Produção intelectual num único lugar |
| Crescimento da visibilidade dos trabalhos disponibilizados | Participação no Movimento Acesso Livre |
| Aumento na média de citações e no impacto dos resultados das pesquisas | Integração com outros sistemas de informação |
| Institucionalização da produção intelectual produzida | Acesso aos dados estatísticos |
Código:
<!--Início tabela horizontal-->
<div class="row mt-3 mb-5">
<div class="col-12">
<div class="table-responsive serie3" data-aos="fade-up">
<table class="table table-bordered">
<thead>
<tr>
<th class="text-center" colspan="2">Vantagens do RI Arca</th>
</tr>
</thead>
<tbody>
<tr class="text-center">
<td class="text-left" width=50%>Realização do autoarquivamento</td>
<td class="text-left">Confiabilidade das informações</td>
</tr>
<tr class="text-center">
<td class="text-left">Gerenciamento da produção científica</td>
<td class="text-left">Preservação Digital dos documentos</td>
</tr>
<tr class="text-center">
<td class="text-left">Acesso à informação científica</td>
<td class="text-left">Disponibilização da Produção intelectual num único lugar</td>
</tr>
</tbody>
</table>
</div>
</div>
</div><!--fim da row-->
<!--Fim da Tabela horizontal-->
Recurso 8
Hover Boxes
DaAcademia
Do Mercado
Da População
Código:
Recurso 9
Abas
Os repositórios governamentais, representam toda a base de dados que armazenam registros de uma determinada organização governamental.
Fonte: Kuramoto.
Tipo de repositório que reúne registro de outros repositórios.
Os
Repositório institucional (RI) é o conjunto de serviços que uma instituição oferece aos membros de sua comunidade para a gestão e disseminação da produção criada pela instituição e seus membros (LYNCH, 2003). Segundo o Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (IBICT), repositórios institucionais se configuram como sistemas de informação que armazenam, preservam, divulgam e dão acesso à produção intelectual de comunidades universitárias. Ao fazê-lo, intervêm em duas questões estratégicas: contribuem para o aumento da visibilidade e o “valor” público das instituições, servindo como indicador tangível da sua qualidade; permitem a reforma do sistema de comunicação científica, expandindo o acesso aos resultados da investigação e assumindo o controle acadêmico sobre a publicação científica (REPOSITÓRIO, 2007).
Fonte: OPENDOAR, 2014.
Código:
Recurso 10
Textos e Imagens
Texto e Imagem à direita:
Para o autor dessa frase, István Mészaros, devemos reafirmar a educação na sua natureza de qualificar para a vida e não para o mercado. Pensando nessa concepção de educação, qual seria seu papel na construção de uma sociedade mais democrática?
O simples acesso a escola não garante uma educação de qualidade e nem mesmo o acesso ao conhecimento. Assim, compreendemos que as ações vão muito além dos espaços da sala de aula. Mészáros - citando Gramsci- ressaltou que “educar é colocar fim à separação entre Homo faber e Homo sapiens; é resgatar o sentido estruturante da educação e de sua relação com o trabalho, as suas possibilidades criativas e emancipatórias (MÉSZAROS, 2014).
Fonte: Freepik.
Texto e Imagem à esquerda:
Uma das características da Educação aberta como vimos, é a possibilidade de criar, usar e compartilhar recursos abertos sem impedimentos legais. Para isso, tem sido muito utilizado as licenças ou termos de cessão. As licenças Creative Commons ofereçem a todas as pessoas e organizações do mundo uma maneira gratuita, simples e padronizada de conceder permissões de direitos autorais para trabalhos criativos e acadêmicos; garantir atribuição adequada; e permitir que outras pessoas copiem, distribuam e façam uso dessas obras.
As licenças e termos de cessão serão tratadas na aula 3 do curso 2 desta série, que aborda os Recursos Educacionais Abertos .
Recurso 12
Timeline ZigZag
1
Fully Responsive
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Sed porttitor gravida aliquam. Morbi orci urna, iaculis in ligula et, posuere interdum lectus.
Using Bootstrap
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Sed porttitor gravida aliquam. Morbi orci urna, iaculis in ligula et, posuere interdum lectus.
2
3
Now with Pug and Sass
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Sed porttitor gravida aliquam. Morbi orci urna, iaculis in ligula et, posuere interdum lectus.
Using Bootstrap
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Sed porttitor gravida aliquam. Morbi orci urna, iaculis in ligula et, posuere interdum lectus.
4
Recurso 13
Timeline Horizontal
-
TK
June 14th, 2016AMA issues CSAPH 2-A-16, “Human Environmental Effects of LED Community Lighting.”
-
TK
June 21st, 2016CNN publishes “Doctors issue warning about LED streetlighting.”
-
TK
June 24th, 2016In response to AMA Report 2-A-16, IES Issues “IES Board Position on AMA CSAPH Report 2-A-16.
-
TK
June 21-30th, 2016Various entities in the lighting community issue responses to AMA Report 2-A-16.
-
TK
July, 2016Lighting publications report on the AMA controversy.
-
TK
June 28th, 2017IES issues Position Statement PS-09-17 (status update of dialogue with AMA).
-
TK
June 30th, 2017IALD endorses IES Position Statement PS-09-17.
-
TK
August 23rd, 2017U.S. Department of Energy’s Solid-State Lighting program issues an activity and research update in its SSL Postings newsletter.
-
TK
September 25, 2017The Washington Post publishes, “Some cities are taking another look at LED lighting after AMA warning.”
Recurso 14
Flipcard
Situações que AGRAVAM a pena
Situações que AGRAVAM a pena
- Reincidência
- Ter o agente cometido a infração:
- obtendo vantagem pecuniária;
- coagindo outrem;
- afetando ou expondo a perigo, a saúde pública ou o meio ambiente;
- atingindo áreas de unidades de conservação ou em regime especial de uso;
- em período de defeso à fauna;
- em domingos ou feriados;
- à noite;
- em época de seca ou inundações
- no interior do espaço territorial especialmente protegido;
- métodos cruéis para abate ou captura de animais;
- mediante fraude ou abuso de confiança;
- abuso do direito de licença, permissão ou autorização ambiental;
- atingindo espécies ameaçadas, listadas em relatórios oficiais das autoridades competentes.
Situações que ATENUAM a pena
Situações que ATENUAM a pena
- Baixo grau de instrução ou escolaridade do agente;
- Arrependimento do infrator, manifestado pela espontânea reparação do dano, ou limitação significativa da degradação ambiental causada;
- Comunicação prévia pelo agente do perigo iminente de degradação ambiental;
- Colaboração com os agentes encarregados da vigilância e do controle ambiental.
Parceiros:
